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本文摘要:(威廉莎士比亚、温斯顿、环境史、环境史、环境史、环境史)我们要充分发挥这一优势,认真辨别我国自然环境从古代发展到现在的脉络和特点,构建宏观故事线框架,为构建中国特色环境史学科体系、学术体系、话语体系奠定基础。

环境

习近平同志认为:“生态环境是人类生存和发展的基础,生态环境的变化直接影响文明兴亡物种的形成。”生态兴是文明窗,生态衰是文明衰落是无数历史事实证明的铁律。第二次世界大战后,随着西方国家经济的迅速增长,环境破坏和生态危机日益严重,人们开始反思人与自然环境的关系。

史学领域历史上产生了研究人类与自然环境相互作用的环境史学。目前,生态文明建设被归类为中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局,建设美丽的中国已成为中国人民向往的奋斗目标。我们要适应环境生态文明建设奋勇前进的新形势,大大深化我国环境史研究,为建设美丽的中国获得史学智慧。20世纪末本世纪初,环境史研究开始传入中国,我国许多学者阐述了环境史研究的理论和方法,探讨了我国历史上的一些生态环境问题,取得了不少研究成果。

近年来,环境史研究成果接连不断,引起了学术界的普遍关注。但是从整体上看,我国的环境史研究必须大大深化。我国环境史的学术,所属、学科位置等学科的基本问题,给这一领域的很多研究人员留下了后遗症。

现代科学研究还需要加强。特别是对自然景观、生态系统根本性变化再次发生的近现代环境史缺乏了解。缺乏全国性的研究学会和专业刊物,有利于环境史研究的深入开展。等等。

大大深化环境史研究,可以在以下方面发挥力量:侧重于大范围的现场考察。环境史的研究对象主要是人与自然环境的关系。一般来说,除了地震、火山爆发、海啸、台风等突发性自然灾害外,土地荒漠化、河道变迁等自然环境的变化缓慢且呈趋势。

同时,为了人类生存和发展,不仅不能适应环境自然环境,也不会改造部分自然环境,这种改造也是一个漫长的过程。可以看出,自然环境的变化,人与自然环境的对话都是一个漫长的过程,环境史研究要集中在大范围的实地调查上。只有长时间观察人类和自然环境的关系,才能构成一定的规律性理解。我国历史悠久,全球文献韩牛冲动,数千年来没有中断的文献记录包含非常丰富的环境史信息,这是我们长期了解人类与自然环境的关系,通过前进环境史研究获得大量史料,是我们研究中国环境史的唯一优势。

(威廉莎士比亚、温斯顿、环境史、环境史、环境史、环境史)我们要充分发挥这一优势,认真辨别我国自然环境从古代发展到现在的脉络和特点,构建宏观故事线框架,为构建中国特色环境史学科体系、学术体系、话语体系奠定基础。重点是在当地环境史上密切联系。我国幅员辽阔,不同地区在地形、气候、物种等方面没有小差异,自然环境和不同地区经济社会发展的关系也不同。因此,研究我国环境史必须密切关注地区环境史,注意特定地区自然环境的变迁和人类与自然环境的对话,说明特定地区自然环境对经济社会发展的影响。

离开对一个地区的研究,意味着宏观上辩论的话,不能理解环境史研究。目前,我国的地区史研究成果比较多,但地区环境史研究成果还不多。紧贴地区环境史是深化我国环境史研究的最重要途径。

要记住,地区环境史研究不能妥善处理微观和宏观关系,防止碎片化。这拒绝研究人员理解地区后也不能很好地逃离地区,不能从地区环境史中提取具有普遍性的因素,构成规律性的理解,形成见解。(威廉莎士比亚温斯顿)(以英语发言)同时,要在中国环境史这一整体框架内,对不同的地区环境史进行综合探索,从宏观上全面实现我国自然环境变迁的脉络,善于实现人与自然环境的互动。

以多学科合作为重点。环境史的研究对象非常复杂,研究范围非常普遍。

除了历史学、地理学、生态学、农学、历史地理学、考古学等基本学科外,还包括民族学、民俗学、人类学、社会学、气候学、地貌学、生物学等学科。正如英国学者姨妈所说,环境史不是“新鲜事物”,环境史关注的生态系统中的很多因素已经在一定程度上被其他学科研究过。

对于我国环境史研究,早在20世纪30年代,自然科学领域的地质学家、气象学家就应该在我国探索不同时期的地形、河流、湖泊、水文、气候等,探索我国自然环境的变迁。为了大大深化我国环境史研究,需要以创造性思维跨越各学科之间的壁垒,吸引其他学科的理论和方法,融合其他学科的研究范式,推进环境史研究,构建更高水平的发展,希望构成理论体系原始的独立国家学科。这对环境史研究人员显然提出了很高的拒绝,研究人员必须加强多学科知识储备,提高多学科研究能力。对于根本的环境史研究课题,不适当的组织由处理学科的研究人员共同参与,充分发挥各学科的优势,在合作应对中发行高质量的研究成果。

偏重南北田野。环境史是一门实证学科,研究人员在进行宏观理论的同时,要集中精力进行现代科学研究。重视现代科学研究的最重要方面之一是南北田野,积极开展实地调查是前进环境史研究的最重要途径。

研究环境史不应该只在历史文献中寻找证据,而应该在更广阔的大地上寻找历史。研究者不应该积极了解自己研究的地区,通过观察、采访、密切观察等一系列现场活动收集实物资料、口述资料等碑文史料,与相关文献记录相融合,相互证明、互补,对该地区的环境史问题展开深入研究。

例如,在现场调查过程中,研究人员可以通过了解当地民众的心理、习俗、民间信仰等来探索环境变化的历史。随着环境史研究的日益了解,实地调查工作也显得更加重要,可以弥补文献中所述的缺陷和严重不足,更好地探索自然环境变化的原因。这是当前环境史研究必须加强的工作。


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